| U60301 |
Student se specifickými poruchami učení - kurz pro studenty UP
|
Prezenční |
|
|
|
|
| U60304 |
Představení Centra podpory studentů se specifickými potřebami a jeho služeb - kurz pro studenty UP
|
Prezenční |
|
|
|
|
| R502W002 |
Didaktika fyziky I
|
Prezenční |
|
|
|
|
| R502W006 |
Obecná didaktika I
|
Prezenční |
|
|
|
|
| R502W003 |
Didaktika chemie I
|
Prezenční |
|
|
|
|
| T7PK74 |
Gymnastická přípravka
|
Prezenční |
|
|
|
|
| T7PK72 |
Konzultační den uchazečů o studium bakalářského studijního oboru fyzioterapie
|
Prezenční |
|
|
|
|
| R502W022 |
Didaktika fyziky II
|
Prezenční |
|
|
|
|
| R502W024 |
Obecná didaktika II
|
Prezenční |
|
|
|
|
| R502W028 |
Jak udělat distanční výuku zajímavou
|
Prezenční |
|
|
|
|
| R502W029 |
Reflexe filosofie biologie ve vyučování
|
Prezenční |
|
|
|
|
| R502W030 |
Lektorské dovednosti I
|
Prezenční |
|
|
|
|
| R502W031 |
Lektorské dovednosti II
|
Prezenční |
|
|
|
|
| R502W032 |
AI for teaching
|
Prezenční |
|
|
|
|
| R502W034 |
Jak zvládat zátěž v akademickém prostředí I
|
Prezenční |
|
|
|
|
| R502W035 |
Jak zvládat zátěž v akademickém prostředí II
|
Prezenční |
|
|
|
|
| F2ECW045 |
Studium zaměřené na specializační činnost provázejícího učitele
|
Prezenční |
|
|
|
|
| F9PBW031 |
Angličtina pro tlumočení a překlad
|
Prezenční |
|
|
|
|
| R502W004 |
Didaktika biologie (tandemová výuka)
|
Prezenční |
|
|
|
|
| R502W043 |
Moodle pro začátečníky a mírně pokročilé
|
Prezenční |
|
|
|
|
| R502W036 |
Didaktika biologie: Projektová výuka v biologii
|
Prezenční |
|
|
|
|
| R502W003 |
Didaktika chemie I
|
Prezenční |
|
|
|
|
| R502W038 |
Fyzika v mezipředmětových vazbách
|
Prezenční |
|
|
|
|
| R502W039 |
Fyzika v živé přírodě
|
Prezenční |
|
|
|
|
| R502W044 |
Asertivita v praxi
|
Prezenční |
|
|
|
|
| Z601W007 |
Zdraví zcela - zdraví, tělesná a duševní pohoda ? možnosti a prevence
|
Prezenční |
|
|
|
|
| F501W051 |
Projevy vývojové psychopatologie ve školním prostředí - možnosti a formy komunikace i prevence u dětí a dospívajících 1
|
Prezenční |
|
|
|
|
| F5010W052 |
Školní psycholog na ZŠ a SŠ
|
Prezenční |
|
|
|
|
| F10003 |
Dopravní psychologie
|
Prezenční |
|
|
|
|
| Z9B1W010 |
Zdravotnické záchranářství - CŽV
|
Prezenční |
|
|
|
|
| Z9N1W001 |
Aplikovaná fyzioterapie - nMgr. - CŽV
|
Prezenční |
|
|
|
|
| F501W053 |
Online závislosti u dospívajících se zaměřením na problémové užívání internetu, sociálních sítí, pornografie a hraní digitálních her - vymezení, diagnostika, možnosti preventivních a interv. strategií
|
Prezenční |
|
|
|
|
| R502W046 |
Výuka chemie na střední škole: proměny kurikula, studentů a současné výzvy
|
Prezenční |
|
|
|
|
| F2ECW048 |
Základní nástroje správy studijní agendy pro (nejen) začínající akademiky
|
Prezenční |
|
|
|
|
| F6CUW010 |
Město a klášter
|
Prezenční |
|
|
|
|
| Z701W003 |
Přípravný kurz pro uchazeče o Bc. studijní obory FZV
|
Prezenční |
|
|
|
|
| F2ECW049 |
Jak pracovat s reflexí výuky a se zpětnou vazbou
|
Prezenční |
|
|
|
|
| F2ECW051 |
Jak si připravit plán předmětu a jednotlivé lekce, aby to dávalo smysl
|
Prezenční |
|
|
|
|
| F2ECW052 |
Metody aktivního učení
|
Prezenční |
|
|
|
|
| F2ECW053 |
Technologie při přípravě výuky na vysoké škole aneb Jak na vizuálně atraktivní a efektivní výukové materiály
|
Prezenční |
|
|
|
|
| F2ECW055 |
Digitální vychytávky do výuky
|
Prezenční |
|
|
|
|
| F6UCW010 |
LGBTQIA+ lidé, zásady podporující komunikace v administrativě
|
Prezenční |
|
|
|
|
| R502W047 |
Čo by som dnes už učil inak
|
Prezenční |
|
|
|
|
| L701W002 |
Přípravný seminář z fyziky
|
Prezenční |
|
|
|
|
| L701W004 |
Přípravný seminář z biologie
|
Prezenční |
|
|
|
|
| Z401W002 |
Základní dovednosti s LMS Moodle na UP
|
Prezenční |
|
|
|
|
| Z9B1W001 |
Fyzioterapie - CŽV
|
Prezenční |
|
|
|
|
| F2ECW056 |
Designing a course in Moodle
|
Prezenční |
|
|
|
|
| Z9B1W001 |
Fyzioterapie - CŽV
|
Prezenční |
|
|
|
|
| F700W040 |
Ametystové grotty Arcibiskupského zámku v Kroměříži
|
Prezenční |
|
|
|
|