Přihlášení na program CŽV
Počet nalezených záznamů: 245
| Číslo | Název programu | Forma | Akce |
|---|---|---|---|
| L103W003 | Ženská urologie | Kombinovaná | |
|
|
|||
| Z9B1W009 | Zdravotnické záchranářství - CŽV - kombinované studium | Kombinovaná | |
|
|
|||
| Z9B1W010 | Zdravotnické záchranářství - CŽV | Prezenční | |
|
|
|||
| Z601W007 | Zdraví zcela - zdraví, tělesná a duševní pohoda ? možnosti a prevence | Prezenční | |
|
|
|||
| L102W027 | Základy psychiatrie | Kombinovaná | |
|
|
|||
| R503W003 | Základy programovaní v Pythonu | Kombinovaná | |
|
|
|||
| U607W006 | Základy otevřené vědy - open access a open data | Kombinovaná | |
|
|
|||
| P20001 | Základní výcvik v mediaci | Prezenční | |
|
|
|||
| T9KS22 | Základní snowboarding - instruktor | Kombinovaná | |
|
|
|||
| T9KS22 | Základní snowboarding - instruktor | Kombinovaná | |
|
|
|||
| T9KL03 | Základní lyžování - instruktor | Kombinovaná | |
|
|
|||
| T9KL03 | Základní lyžování - instruktor | Kombinovaná | |
|
|
|||
| D6PDW313 | Zahradní design | Kombinovaná | |
|
|
|||
| D6PDW411 | Wellbeing ve škole podle návrhů revidovaného RVP ZV | Kombinovaná | |
|
|
|||
| D6PDW411 | Wellbeing ve škole podle návrhů revidovaného RVP ZV | Kombinovaná | |
|
|
|||
| D6PDW463 | Wellbeing dětí v předškolním věku, aneb jak naučit děti se cítit skvěle | Kombinovaná | |
|
|
|||
| R502W046 | Výuka chemie na střední škole: proměny kurikula, studentů a současné výzvy | Prezenční | |
|
|
|||
| L103W001 | Vyšetření myokardu pomocí gated SPECT | Kombinovaná | |
|
|
|||
| D6PDW414 | Výroba adventního věnce a máčení a "mrazení"adventní sady svíček | Kombinovaná | |
|
|
|||
| Z9B1W005 | Všeobecné ošetřovatelství - CŽV - kombinované studium | Kombinovaná | |
|
|
|||
| D6PDW320 | Vánoce a zdraví | Kombinovaná | |
|
|
|||
| R503W006 | Uživatelská rozhraní | Kombinovaná | |
|
|
|||
| L102W037 | UZ kurz (point of care UZ) | Kombinovaná | |
|
|
|||
| T6TV25 | Úvod do sebeobrany do škol | Kombinovaná | |
|
|
|||
| R502W040 | Umělá Inteligence ve vzdělávání (workshop) | Prezenční | |
|
|
|||
| F2ECW054 | Umělá inteligence v akademické praxi - od prvních kroků k jistotě | Prezenční | |
|
|
|||
| U801W017 | U3V Exkurze | Kombinovaná | |
|
|
|||
| U801W017 | U3V Exkurze | Kombinovaná | |
|
|
|||
| D6PDW202 | Tvůrčí psaní s archetypy | Kombinovaná | |
|
|
|||
| D6PDW484 | Tvoříme s dětmi příběhy | Kombinovaná | |
|
|
|||
| R503W004 | Tvorba webových stránek | Kombinovaná | |
|
|
|||
| R501W029 | Tvorba a využití interaktivních map pro zpestření nejen zeměpisu | Kombinovaná | |
|
|
|||
| T9T502 | Trenér výkonnostního basketbalu | Kombinovaná | |
|
|
|||
| T9T228 | Trenér cyklistiky II. třídy | Kombinovaná | |
|
|
|||
| T9T302 | Trenér basketbalu II | Kombinovaná | |
|
|
|||
| T9T402 | Trenér basketbalu I | Kombinovaná | |
|
|
|||
| T9T226 | Trenér atletiky II. třídy | Kombinovaná | |
|
|
|||
| T9T105 | Trenér a porotce I. třídy - taneční sport | Kombinovaná | |
|
|
|||
| T9MN08 | Tance | Kombinovaná | |
|
|
|||
| WPC01 | SUCTI Internacionalizace a interkulturní kompetence | Kombinovaná | |
|
|
|||
| F2ECW045 | Studium zaměřené na specializační činnost provázejícího učitele | Prezenční | |
|
|
|||
| D2PD130 | Studium pro výchovné poradce | Kombinovaná | |
|
|
|||
| D2PD132 | Studium pedagogiky pro vychovatele | Kombinovaná | |
|
|
|||
| D2PD101 | Studium pedagogiky pro učitele druhého stupně základní školy a učitele střední školy | Kombinovaná | |
|
|
|||
| D6PDW407 | Studium pedagogiky pro asistenty pedagoga 121 hodin | Kombinovaná | |
|
|
|||
| F2ECW042 | Studium pedagogiky k získání kvalifikace učitele 2. stupně ZŠ a SŠ (tzv. doplňující pedagogické studium) | Prezenční | |
|
|
|||
| D2PD118 | Studium k rozšíření odborné kvalifikace zaměřené na výuku matematiky | Kombinovaná | |
|
|
|||
| D2PD127 | Studium k rozšíření odborné kvalifikace zaměřené na výuku informatiky | Kombinovaná | |
|
|
|||
| R201WR03 | Studium k rozšíření odborné kvalifikace zaměřené na výuku geografie | Kombinovaná | |
|
|
|||
| D2PD120 | Studium k rozšíření odborné kvalifikace zaměřené na výuku dějepisu | Kombinovaná | |
|
|
|||