Přihlášení na program CŽV
Počet nalezených záznamů: 283
| Číslo | Název programu | Forma | Akce |
|---|---|---|---|
| D6PDW379 | Jak zvládnout školní a třídní dokumentaci | Kombinovaná | |
|
|
|||
| R502W035 | Jak zvládat zátěž v akademickém prostředí II | Prezenční | |
|
|
|||
| R502W034 | Jak zvládat zátěž v akademickém prostředí I | Prezenční | |
|
|
|||
| D6PDW432 | Jak žít zdravěji a déle (nejen jako učitel) | Kombinovaná | |
|
|
|||
| R502W028 | Jak udělat distanční výuku zajímavou | Prezenční | |
|
|
|||
| F2CEW048 | Jak správně používat AI - efektivnější výuka a úspora času | Prezenční | |
|
|
|||
| U4CCW005 | Jak si připravit efektivní plán hodiny | Distanční | |
|
|
|||
| D6PDW427 | Jak přistupovat k žákům s psychickými potížemi - tipy a podpora pro učitele | Kombinovaná | |
|
|
|||
| U4CCW004 | Jak posilovat svou odolnost v čase změn | Distanční | |
|
|
|||
| D6PDW425 | Jak na...rituály spokojené třídy 2 | Kombinovaná | |
|
|
|||
| D6PDW295 | Jak na... rituály spokojené třídy v mateřské škole | Kombinovaná | |
|
|
|||
| D6PDW289 | Jak na... rituály spokojené třídy (1. stupeň ZŠ) | Kombinovaná | |
|
|
|||
| D6PDW203 | Jak na hravou angličtinu v mateřské škole | Kombinovaná | |
|
|
|||
| D6PDW203 | Jak na hravou angličtinu v mateřské škole | Kombinovaná | |
|
|
|||
| D6PDW409 | Jak na AJ se zapojením psychomotoriky a pohybu na 1. stupni ZŠ | Kombinovaná | |
|
|
|||
| D6PDW412 | Jak na ...vedení lidí | Kombinovaná | |
|
|
|||
| D6PDW337 | Jak na ... tradice v období Velikonoc pro ZŠ | Kombinovaná | |
|
|
|||
| D6PDW336 | Jak na ... tradice v období Velikonoc pro MŠ | Kombinovaná | |
|
|
|||
| D6PDW294 | Jak na ... rituály spokojené třídy (2. stupeň ZŠ) | Kombinovaná | |
|
|
|||
| D6PDW378 | Jak na ... netradiční školní družiny 2 | Kombinovaná | |
|
|
|||
| D6PDW378 | Jak na ... netradiční školní družiny 2 | Kombinovaná | |
|
|
|||
| D6PDW378 | Jak na ... netradiční školní družiny 2 | Kombinovaná | |
|
|
|||
| D6PDW301 | Jak na ... netradiční školní družiny | Kombinovaná | |
|
|
|||
| D6PDW301 | Jak na ... netradiční školní družiny | Kombinovaná | |
|
|
|||
| D6PDW301 | Jak na ... netradiční školní družiny | Kombinovaná | |
|
|
|||
| D6PDW301 | Jak na ... netradiční školní družiny | Kombinovaná | |
|
|
|||
| D6PDW301 | Jak na ... netradiční školní družiny | Kombinovaná | |
|
|
|||
| D6PDW394 | Jak na ... hudební výchovu bez bariér | Kombinovaná | |
|
|
|||
| D6PDW394 | Jak na ... hudební výchovu bez bariér | Kombinovaná | |
|
|
|||
| U4VKW089 | Jak efektivně využívat AI nástroje při práci s odbornými databázemi | Kombinovaná | |
|
|
|||
| U4CCW002 | IT nástroje ve výuce i mimo ni | Distanční | |
|
|
|||
| R501W025 | Islám, islámský fundamentalismus a islamismus | Kombinovaná | |
|
|
|||
| Z9N1W004 | Intenzivní péče v por. as. - CŽV - kombinované | Kombinovaná | |
|
|
|||
| F2CEW049 | How to use AI correctly - teaching more efficiently and saving time | Prezenční | |
|
|
|||
| M70001 | Hodegetika | Prezenční | |
|
|
|||
| D6PDW387 | Historie pohádek a jejich vliv na dětský vývoj | Kombinovaná | |
|
|
|||
| T7PK74 | Gymnastická přípravka | Prezenční | |
|
|
|||
| U4HPW001 | Genderová dimenze ve vědě a výzkumu | Kombinovaná | |
|
|
|||
| R502W039 | Fyzika v živé přírodě | Prezenční | |
|
|
|||
| R502W038 | Fyzika v mezipředmětových vazbách | Prezenční | |
|
|
|||
| R501W033 | Funkcionální programování v jazyce Scheme | Kombinovaná | |
|
|
|||
| Z9B1W007 | Ergoterapie - CŽV | Prezenční | |
|
|
|||
| L102W038 | EKG kurz (e-learning) | Kombinovaná | |
|
|
|||
| M70016 | Duchovní obnova: Příprava na jubilejní rok 2025 | Kombinovaná | |
|
|
|||
| M70002 | Duchovní doprovázení | Kombinovaná | |
|
|
|||
| M90001 | Doplňující kurz teologie | Kombinovaná | |
|
|
|||
| R901WD01 | Doplňkové pedagogické studium učitelství matematiky | Kombinovaná | |
|
|
|||
| R901WD06 | Doplňkové pedagogické studium učitelství geografie | Kombinovaná | |
|
|
|||
| R901WD02 | Doplňkové pedagogické studium učitelství fyziky | Kombinovaná | |
|
|
|||
| R901WD05 | Doplňkové pedagogické studium učitelství environmentální výchovy | Kombinovaná | |
|
|
|||