Programy dalšího vzdělávání

Programy dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků

Další vzdělávání pedagogických pracovníků.

Studium pro provázející učitele - následné vzdělávání

on the profession (occupational)

CZ

1. Téma: Kompetenční rámec absolventa a absolventky učitelství - kompetenční model vzdělávání budoucích učitelů, oblast 1 až 6 2. Téma: Vytváření bezpečného prostředí II. 3. Téma: Pozorování klíčových aspektů výuky, společná reflexe praxe Volitelná část: Témata budou přesněji stanovena na základě zjištěných potřeb učitelů během vstupního vzdělávání a částečně též následného vzdělávání (zpětná vazba a dotazníková šetření, rozhovory s provázejícími učiteli). Témata: Příklady témat: AI ve škole a v jednotlivých předmětech při práci učitele; Asistent pedagoga; Školní psycholog; Revize RVP; Prokázání rozvoje klíčových kompetencí.

Studium pro provázející učitele si klade za cíl rozvíjet profesní sebepojetí učitele v roli vzdělavatele budoucích učitelů a kompetence s touto rolí spojené. Studium směřuje k naplnění dvou hlavních cílů: - provázející učitel spolu s vysokoškolskými vzdělavateli či vyučujícími VOŠ nebo SŠ pracuje na společném cíli, tedy na přípravě studenta učitelství na profesi v souladu s Kompetenčním rámcem absolventa a absolventky učitelství (MŠMT, 2023; dále také jen KRAAU). - provázející učitel disponuje kompetencemi potřebnými k tomu, aby roli provázejícího učitele úspěšně zvládl.

Učitelé, kteří chtějí vykonávat roli provázejícího učitele. K výkonu role je třeba absolvovat toto vzdělávání a dále také splňovat zákonné podmínky stanovené v § 24c odst. 2 zákona č. 563/2004 Sb., (splňuje předpoklady podle § 3.

Očekávané výsledky učení definované ve standardu pro provázející učitele jsou v programu systematicky rozvíjeny v rámci jednotlivých modulů vstupního i následného vzdělávání.

Prchal Pavlíčková Radmila, doc. Mgr. Ph.D.